La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia 3º Secundaria
Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión | Interculturalidad crítica | Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.

Problemática transversal (Desinterés):
Muchos estudiantes perciben la historia como ajena e irrelevante para su vida cotidiana. Se buscará propiciar su interés mostrando la conexión entre el pasado y los problemas sociales actuales (racismo, desigualdad, migración, discriminación).

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividad de activación (Inclusiva e intercultural):

• Proyección breve de imágenes y frases relacionadas con la esclavitud y la colonización (personas de diferentes culturas, cadenas, mercados, mapas antiguos, etc.).


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que personas de diferentes continentes llegaron a América en condiciones tan distintas? ¿Qué relación tiene eso con la diversidad que observamos hoy en día en nuestro país?”


• Dinámica: Lluvia de ideas democrática donde todos los alumnos, incluyendo aquellos con barreras para la participación oral, podrán escribir en post-its o digitalmente una palabra o dibujo que asocien con “esclavitud”, “colonización”, “ciudad”, “diversidad”.


• Socialización rápida de algunas respuestas para iniciar la reflexión.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Se presenta el siguiente problema central:
“Imagina que eres report