Reconocimiento y valoración de las capacidades motrices propias y de los compañeros/as en juegos colaborativos

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Educación Física – 5º de Primaria (10-12 años)

Contenido:
Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Reconocimiento y valoración de las capacidades motrices propias y de los compañeros/as en juegos colaborativos
Sesión 2: Aplicación y mejora de las capacidades motrices en una acción de servicio (organización de juegos para grados menores)

Enfoques Transversales:

• Aprendizaje-Servicio: Los alumnos se preparan para organizar juegos saludables a estudiantes más pequeños, buscando un impacto positivo en la comunidad escolar.


• Disciplina: Se promueve el autocontrol, el respeto y la autorregulación durante la participación en juegos.


• Inclusión: Todas las actividades están diseñadas para que puedan participar alumnos con diferentes habilidades o necesidades.


• Vida saludable: Se refuerzan hábitos de actividad física y respeto por el cuerpo propio y de los demás.

Objetivo (PDA):
Que los alumnos reconozcan sus posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, tanto individual como colectivamente, para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.

Duración:
45 minutos

Desarrollo de la Sesión

1. Apertura (5 minutos)

• Bienvenida y reflexión inicial sobre la importancia de la actividad física y el respeto en los juegos.


• Planteamiento del reto del día: “Hoy vamos a descubrir en qué somos buenos y dónde podemos mejorar en el juego, ¡todos somos diferentes y todos podemos aportar!”


• Breve conversación sobre la disciplina: ¿Por qué a veces es difícil mantener la discip