Estudio de los números

Aldrin de jesus Orozco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Bloque: Estudio de los números
Contenido: Fracciones equivalentes, comparación y ordenación de fracciones
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.



Enfoque Metodológico


Aprendizaje por indagación: Los alumnos construirán significados y soluciones a partir de la exploración, hipótesis, experimentación y reflexión.
Pensamiento crítico: Se promoverá el análisis, la justificación y la argumentación de las ideas.
Interdisciplinariedad: Se trabajará el eje de “Trabajo en equipo”, promoviendo la colaboración, escucha activa y la negociación para la toma de decisiones.



Secuencia Didáctica


1. Activación de saberes previos (5 minutos)



  • Dinámica breve: Preguntar a los alumnos si han comparado alguna vez porciones de pizza, pastel u otros objetos divididos, y cómo deciden cuál parte es mayor.

  • Cuestionamientos orales:

    • ¿Es lo mismo 1/2 que 2/4? ¿Por qué lo creen?

    • ¿Cómo podríamos demostrar si dos fracciones son iguales o diferentes?



  • Propósito: A partir de sus respuestas, guiar la discusión inicial y motivar la curiosidad.



2. Exploración y formulación de hipótesis (10 minutos)



  • Trabajo en equipos heterogéneos (4-5 alumnos):
    Se reparten tarjetas con diferentes fracciones (por ejemplo 1/2, 2/4, 3/6, 1/3, 2/6, 3/4, etc.), además de materiales manipulativos (papel, tijeras, colores).

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