Estudio de los números

xavier kaiser
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Materia: Matemáticas (Estudio de los números)
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Sucesión numérica hasta 1000 (en español y, hasta donde sea posible, en lengua materna)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Cuidado del Ambiente
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, en forma ascendente y descendente a partir de un número dado.



I. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  1. Saludo y bienvenida saludable:
    Recibimos a los niños promoviendo la higiene de manos y el espacio limpio. Recordamos la importancia de cuidar de nuestro cuerpo y entorno para un aprendizaje sano.



  2. Reto inicial:
    Presento la caja misteriosa: “En esta caja hay algo que usamos a diario y ayuda al planeta. Pero para poder verla, primero necesitamos contar juntos.”
    (Muestro la caja cerrada con el rótulo de “Reciclaje”)



  3. Conversatorio breve:
    Planteo preguntas:



    • ¿Por qué es importante cuidar nuestro ambiente?

    • ¿En qué nos ayudan los números para cuidar el mundo?



  4. Expectativa:
    Les explico que durante la clase usaremos los números de manera divertida para descubrir juntos el contenido de la caja.





II. DESARROLLO (25 minutos)


Indagación guiada y construcción colectiva de conocimientos



  1. Planteamiento de desafío (Cuidado del ambiente):
    “Imagina que en nuestra escuela