Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

yazmin muñoz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — BIOLOGÍA SECUNDARIA 1º
Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Duración: 50 minutos
PDA: El alumno describe las características generales de bacterias y virus, formula hipótesis sobre la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias de fuentes científicas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Disciplina (manejo de la convivencia y el respeto)
Edad: 12 a 15 años



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.



  1. Bienvenida y establecimiento de acuerdos de convivencia.
    (Promover el respeto, la escucha activa y la participación inclusiva durante la clase, especialmente importante para prevenir problemas de disciplina.)



  2. Pregunta generadora:
    “¿Por qué creen que algunas enfermedades se propagan tan rápido y cómo ayudan las vacunas a controlarlas?”
    Se invita a los alumnos a reflexionar brevemente y compartir respuestas respetando turnos y opiniones diversas.



  3. Recuperación de saberes previos.
    Con apoyo de imágenes, se muestra la diferencia entre bacterias y virus.
    Los alumnos observan y comentan brevemente en equipos mixtos (considerando diferentes estilos de aprendizaje y necesidades específicas de los estudiantes para garantizar la participación de todos).





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar, construir hipótesis y analizar evidencias científicas sobre las vacunas y las enfermedades infecciosas.



  1. **Exploración guiada (Aprendiz