Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Padilla Luna Brenda- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6 – COMUNIDAD Y CAMBIOS EN LA NATURALEZA
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 6
Tema Central: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y relación con actividades humanas cotidianas, en orden cronológico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura, interdisciplinariedad con comprensión lectora.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar y activar conocimientos previos
Ambientación:
El maestro invita a los estudiantes a cerrar los ojos y recordar cómo era el patio de su escuela o su comunidad hace algunos meses (por ejemplo, cuando entraron al ciclo escolar). Les pregunta:
- ¿De qué color estaban los árboles?
- ¿Recuerdan si hacía calor o frío?
- ¿Qué actividades hacían afuera?
Lectura breve:
Se lee en voz alta un texto sencillo titulado “El ciclo del maíz en mi comunidad”, resaltando palabras como “antes”, “después”, “cuando era niño mi abuelito”, “en primavera”, etc.
Pregunta detonadora (problema ABP):
“En nuestra comunidad, las plantas y las fiestas cambian con el paso del tiempo.