Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Padilla Luna Brenda- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación didáctica – Primaria 2º
Sesión 1 de 6: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Duración: 45 minutos
Edad: 6 a 8 años
Propósito de la sesión
Que los estudiantes inicien el proceso de indagación sobre fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, recogiendo información de su comunidad, para identificar regularidades, desarrollando a la vez su comprensión lectora y el pensamiento crítico a través de experiencias artísticas y estéticas.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Comprensión Lectora.
Secuencia didáctica de la sesión
Apertura (10 minutos)
- Activación de saberes previos y sensibilización estética
- El docente mostrará una breve secuencia de imágenes coloridas (pueden ser fotografías, pinturas o dibujos) con distintos fenómenos naturales: lluvias, cambio de hojas, nubes, sol, etc.
- Se invitará a las niñas y niños a observar en silencio y luego expresar oralmente qué sienten y qué recuerdan (asociaciones libres), fomentando el asombro y el pensamiento crítico.
- Breve diálogo: ¿Has visto alguno de estos fenómenos cerca de tu casa? ¿Recuerdas en qué época del año? El docente animará a los estudiantes a compartir experiencias personales.
Desarrollo (25 minutos)
2. Lectura guiada y estrategias de comprensión lectora
- El docente leerá un breve texto narrativo (puede ser una anécdota o cuento corto) sobre cómo una familia nota los cambios en su entorno a lo largo de las estaciones.
- Durante la lectura, se hará una pausa para que los/as estudiantes imaginen cómo se sentirían si fueran parte de la hi