Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Karina Leonor Sánchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Comunidad – Primer Grado de Primaria (6 a 8 años)
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO (PDA):
Las y los alumnos describirán las actividades que realizan cotidianamente en casa, escuela y comunidad, identificando cómo se relacionan con la naturaleza, para reconocer cuáles benefician o dañan al ambiente, y valorar sus propias acciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura, interdisciplinariedad (con énfasis en Ciencias y Español).
Problema eje: Cuidado del ambiente.



1. ACTIVIDAD DE INICIO (Motivación y contextualización) – 10 minutos


Dinámica:



  • El docente muestra imágenes de diferentes escenas cotidianas (niños regando plantas, tirando basura, usando bicicleta, cortando ramas, usando mucha agua).

  • Invita a los alumnos a conversar:

    • ¿Qué están haciendo las personas en cada imagen?

    • ¿Cómo creen que esas acciones ayudan o afectan a la naturaleza?




Propósito:



  • Activar conocimientos previos.

  • Comenzar a identificar la relación entre nuestras acciones y el entorno.


Enfoque de pensamiento crítico:



  • Se fomenta la reflexión y el diálogo al comparar diversas actividades.



2. DESARROLLO (Planteamiento y exploración del problema) – 25 minutos


Situación Problemática (estímulo ABP):
*"En nuestra escuela y comunidad hemos notado que hay basura en el patio y en la calle, y a veces falta agua. ¿Qué podemos h