El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Nivel: Educación Inicial, 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (problema: Convivencia)

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Acercar a las niñas y niños al juego simbólico y prepararlos emocionalmente para la exploración, asegurando un ambiente seguro, inclusivo y participativo.

• Ambientación e inclusión:
  Preparar el espacio con alfombras, cojines de diferentes texturas y colores, mesas bajas y materiales llamativos (muñecos, bloques, animales de juguete, telas, objetos cotidianos suaves).
  Recibir a cada niña y niño mencionando su nombre y saludando con una breve dinámica de canción y gestos.
  Invitar a quienes tienen alguna discapacidad a elegir el lugar donde se sientan más cómodos o adaptar materiales a sus necesidades (por ejemplo, objetos con diferentes formas y texturas para quienes tienen baja visión).

  
  



• Activación:
  Mostrar una caja sorpresa con juguetes y materiales. Invitarles a adivinar qué podría haber dentro, estimulando la curiosidad.
  Preguntar:
  “¿Qué creen que podemos hacer con estos objetos?”
  “¿Cómo creen que se siente este objeto?”
  Motivar el respeto a turnos para hablar y t