Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Ibeth Juarez- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Lengua Materna Español
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Proyecto: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Lectoescritura, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Igualdad de género
Secuencia: Sesión 1 de 6
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Introducir el tema, activar conocimientos previos y motivar a los alumnos.
- Bienvenida e integración: Saludo inicial y breve ronda de nombres, destacando la importancia de que todos y todas somos importantes en el aula.
- Motivación: Mostrar imágenes de diversos avisos, carteles, anuncios y letreros de la comunidad (mercado, escuela, calle, biblioteca, etc.); breves preguntas:
- ¿Quién ha visto uno como estos?
- ¿Para qué creen que sirven?
- ¿Han leído alguno con su familia?
- Enfoque cultural: Resaltar carteles en lenguas originarias, o escritos por niñas y niños, visibilizando la diversidad cultural y de género.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Guiar la reflexión sobre la función social de los textos expuestos, promover la participación y atender la lectoescritura de manera significativa.
Dinámica grupal: “Exploradores de avisos”
- Observación colectiva: Repartir copias impresas de 3 tipos de avisos sencillos (ejemplo: “No tirar ba