Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema del cuidado del medio ambiente y la importancia de preservar las áreas verdes.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el medio ambiente y por qué es importante cuidarlo.


• Actividad principal: Leer un texto informativo sobre el cuidado del medio ambiente en voz alta y en grupo. Posteriormente, responder a preguntas elaboradas por el docente acerca del texto leído.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de recopilar información para comprender mejor un tema.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Recordar la importancia de elaborar preguntas para buscar información.


• Actividad principal: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de áreas verdes y plantas y solicitarles que elaboren preguntas utilizando las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué.


• Actividad complementaria: Realizar una exposición de las preguntas elaboradas por los alumnos y reflexionar sobre el uso de los acentos gráficos en cada una de ellas.


• Cierre: Resumir junto con los alumnos las principales ideas trabajadas durante la sesión.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una breve dinámica en la que los alumnos se organicen en grupos y elaboren preguntas sobre el cuidado del medio ambiente.


• Actividad principal: Realizar u