Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

IMELDA DE
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN, SU RELACIÓN COMO OPERACIONES INVERSAS. SESIÓN 1 DE 6
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.



SECUENCIA DIDÁCTICA (SESIÓN 1 de 6)


Propósito de la sesión


Iniciar la exploración del concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, reconociendo la relación entre ambas, y aproximarse al uso del algoritmo de la división. Se fomentará el pensamiento crítico y la apropiación cultural mediante la lectura y escritura de situaciones contextualizadas, considerando el rezago educativo y el aprendizaje por pares.



1. Apertura (10 minutos)


Actividad inicial: "Lo que sabemos y lo que queremos saber"



  • Organiza al grupo en círculo.

  • Plantea una pregunta generadora:
    "Si tengo 24 libros y quiero repartirlos en 4 estantes de la biblioteca, ¿cuántos libros habrá en cada estante? ¿Cómo lo resolverías?"

  • Permite que los alumnos comenten sus ideas, escuchen a sus compañeros y anoten en una hoja:

    • ¿Qué saben sobre repartir y multiplicar?

    • ¿Qué dudas tienen?



  • Invita a escribir o dibujar de manera breve su forma de repartir.


Propósito: Activar conocimientos previos, detectar rezago y fomentar el diálogo crítico.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad de indagación: "Detectives de las operaciones"



  1. **Presentación de la situación problema