Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
ODALIS ALEJANDRA PEREZ- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Comunicación a distancia con familiares u otras personas
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, atención a la lectoescritura
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento y exploración de formas de comunicación a distancia
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que el alumno conozca diversas formas de comunicación a distancia, explique cómo funcionan y utilice al menos una de acuerdo con las posibilidades de su contexto.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Reconocer y compartir las formas en que nos comunicamos a distancia (teléfono, cartas, mensajes, videollamadas, etc.), reflexionando sobre sus características y usos en nuestra comunidad y familia. Fortalecer habilidades de lectoescritura a partir de la observación, lectura y escritura de mensajes sencillos.
MOMENTO 1: ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)
Actividad: "¡Así nos comunicamos!"
- El/la docente recibirá al grupo mostrándoles una caja con diferentes objetos e imágenes: teléfono de juguete, celular descompuesto, carta escrita a mano, dibujo de una computadora, imagen de paloma mensajera, etc.
- Se invita a los alumnos a observar y tocar cada objeto o imagen, preguntando:
- ¿Alguna vez has usado alguno de estos para comunicarte con alguien que está lejos?
- ¿Cómo lo hiciste? ¿Con quién hablaste?
- Se registran oralmente las respuestas en un pizarrón, usando palabras sencillas y dibujos para apoyar la comprensión.
- Atención a la inclusión: Facilitar la participación de todos los alumnos, permitiendo que quienes tengan dificultades de habla o lec