Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Español, 1º de Secundaria
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Tema interdisciplinar: Alimentación
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Dinámica de bienvenida:
  Reunir al grupo en círculo. Pedirles que digan su nombre y compartan brevemente si en casa se usa alguna palabra, expresión o frase especial relacionada con la comida o la hora de comer, y cómo se sienten al usarla (por ejemplo: "en casa decimos ‘provecho’ antes de comer").


• Exploración de saberes previos:
  Dialogar sobre las siguientes preguntas:
  
  
  • ¿Por qué creen que usamos diferentes palabras para referirnos a la comida en distintos lugares?
  
  
  • ¿Alguno de ustedes conoce palabras en otra lengua o dialecto sobre alimentos?
  
  
  • ¿Creen que hay diferencias entre lo que dicen niñas y niños al referirse a la comida? ¿Por qué?
  
  
  
  


• Inclusión y Equidad:
  Invitar a todos a participar, asegurando que se escuchen voces diversas (especial énfasis en niños y niñas, y alumnos de distintos contextos culturales o lingüísticos).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

• Mini lección explicativa (5 min):
  Explicar que la lengua está relacionada con nuestra identidad y sentido de pertenencia, y que esto se refleja mucho en nuestras prácticas relacionadas con la alimentación. Mencionar cómo en México existen muc