Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA):
Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Normas de convivencia: conocer y respetar las reglas tendientes a su aplicación para una buena convivencia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué son las normas de convivencia? ¿Por qué son importantes en nuestra escuela? (15 minutos)


• Realización de una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia que conocen los alumnos y cómo se aplican en su entorno escolar (15 minutos)


• Reflexión individual sobre las experiencias a lo largo de la educación primaria relacionadas con las normas de convivencia (10 minutos)


• Puesta en común de las reflexiones y selección de las experiencias más relevantes (5 minutos)

Sesión 2:

• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (15 minutos)


• Comparación de los documentos presentados y búsqueda de similitudes y diferencias (20 minutos)


• Trabajo en grupos para identificar las características que consideran importantes en las normas de convivencia en la escuela (10 minutos)

Sesión 3:

• Exposición de los grupos sobre las características que consideran importantes en las normas de convivencia en la escuela (15 minutos)


• Construcción colectiva de un documento que contenga las normas de convivencia propuestas por los alumnos (20 minutos)


• Puesta en co