Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

ANDREA Jm.
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas. Importancia de actuar y participar en la comunidad. Cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Trabajo interdisciplinar a través del problema: Trabajo en equipo
Secuencia didáctica: 1ª sesión de 2



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre desastres ocurridos en la localidad o entidad; ubicar en mapas los lugares de los desastres y relacionarlos con fenómenos naturales, mostrando empatía y solidaridad con las personas afectadas.



I. INICIO (10 minutos)


Apertura motivacional:



  • El docente inicia preguntando: ¿Han escuchado o vivido alguna vez un desastre natural o causado por las personas (como incendios, inundaciones, terremotos o contaminación) en su comunidad o en otra parte de México?

  • Se propicia una lluvia de ideas, alentando la participación de todos y validando las experiencias propias y ajenas desde la diversidad cultural y social.

  • Se destaca la importancia de la solidaridad y el apoyo mutuo en estos eventos, vinculando con valores de respeto, empatía y trabajo en equipo, mencionando que las comunidades pueden tener distintas formas de organización y respuesta.


Planteamiento del problema (ABP):
El docente presenta el siguiente reto:
"En los últimos años han ocurrido varios desastres en nuestra localidad y nu