¿Por qué es importante el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable?**

Elpidio
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias naturales, Formación cívica y ética, Geografía



Objetivo (PDA) de la Secuencia:
Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.



Sesión 1: ¿Por qué es importante el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable?


Propósito de la sesión:
Reconocer la importancia del derecho a un ambiente sano y al acceso al agua potable, y analizar el problema del cuidado del ambiente en su entorno, desarrollando pensamiento crítico y hábitos para una vida saludable.



Fase 1: Activación de saberes previos y planteamiento del problema (10 minutos)
Recepción y bienvenida



  • Saludo y breve dinámica rompehielos: Pregunta oral “¿Por qué creen que el agua es importante para nuestra vida?”

  • Señalar las respuestas en el pizarrón (agua para beber, higiene, plantas, animales, limpieza, etc.).

  • Relacionar: “¿Creen que todos tenemos acceso al agua limpia? ¿Y a un ambiente limpio?”


Planteamiento del problema (Caso guía):
“En la comunidad, varias familias han notado que el agua del