Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés

Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula, PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Contextualización y motivación (Inclusión y pensamiento crítico):

• El docente recibe al grupo con una breve conversación sobre situaciones cotidianas donde se utilizan fracciones y decimales (por ejemplo: precios en tiendas, medidas en recetas).


• Se plantea la siguiente pregunta detonante:
  ¿Por qué es importante saber convertir entre fracciones y decimales? ¿En qué situaciones reales se puede necesitar?


• Los estudiantes, en parejas, comparten ejemplos y se invita a expresar sus ideas en una lluvia de ideas visual (pizarrón o cartulina). Se asegura la participación de todos promoviendo el respeto de turnos y la escucha activa.

2. Planteamiento del reto (Desinterés y pensamiento crítico):

• El docente presenta el reto de la sesión:
  "Hoy descubriremos juntos diferentes maneras de convertir fracciones en decimales y decimales en fracciones. ¿Podríamos encontrar más de una forma de hacerlo?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Indagación guiada (Trabajo en equipos inclusivos):

• Se divide al grupo en equipos heterogéneos (considerando estilos de aprendizaje, niveles previos y necesidades específicas).