Indagación sobre alimentación actual y sus riesgos.

vanessa Mendivil De
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos


Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Indagación sobre alimentación actual y sus riesgos.
Sesión 2: Propuestas de mejora y acciones para una dieta saludable.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico, vida saludable e integración de valores.



Propósitos de la Sesión 1



  • Que los estudiantes identifiquen y comprendan:

    • Las características de una dieta correcta.

    • Las costumbres alimenticias de su comunidad.

    • Los riesgos del consumo frecuente de alimentos ultraprocesados.

    • La relación entre alimentación y problemas como sobrepeso, obesidad, desnutrición y trastornos alimenticios.



  • Que reflexionen sobre los valores (autocuidado, respeto a la diversidad cultural, responsabilidad con su cuerpo y entorno).



I. Apertura (10 minutos)


Activación de conocimientos previos (Dinámica de indagación):



  • Presentar a grupo imágenes de diferentes tipos de alimentos (frutas, verduras, platillos típicos, golosinas, bebidas azucaradas). Se pueden mostrar impresas o en proyección digital.

  • Preguntar:

    1. ¿Cuáles de estos