Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario – Publicidad responsable para el cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Español, Ciencias Naturales, Educación Socioemocional

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre las características y funciones de las frases publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, y analiza el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y demás recursos lingüísticos y gráficos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y activación de saberes previos
  
  
  • Dialogar con el grupo sobre qué anuncios conocen en la comunidad (mercados, tiendas, panaderías, farmacias, campañas ambientales, etc.). Se pregunta:
    ¿Qué productos o servicios suelen anunciarse en nuestro barrio? ¿Han visto anuncios sobre el cuidado del ambiente?
  
  
  • Registrar en el pizarrón las respuestas, promoviendo la participación equitativa, respetando diversas expresiones culturales y lingüísticas.
  
  
  
  


• Motivación
  
  
  • Mostrar ejemplos (impresos y digitales) de anuncios reales de la comunidad (pueden ser capturas de campañas ambientales, comercios, recolección de basura, etc.).
  
  
  • Invitar a reflexionar:
    ¿Qué llama su atención de estos anuncios? ¿Cómo se siente al verlos?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada
  
  
  • Proponer que, en equipos pequeños y div