Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 6
Unidad: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños expresen en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaguen en diferentes fuentes de consulta.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Actividad Inicial (Motivación y Sensibilización) - 10 minutos

• Dinámica artística: “El clima en mi cuerpo”
  
  
  • Los estudiantes se colocan en círculo y la docente propone imaginar distintos fenómenos naturales (calor, frío, viento, lluvia, rocío).
  
  
  • Se invita a los niños a moverse y expresar con su cuerpo y gestos cómo sienten cada fenómeno (por ejemplo: frotarse los brazos para el frío, estirarse como el sol para el calor, girar los brazos como viento).
  
  
  • Se utiliza música de fondo que evoque sonidos naturales (lluvia, viento, etc.) para fortalecer la experiencia estética.
  
  
  
  


• Pregunta detonadora: ¿Alguna vez has sentido mucho frío o calor? ¿Dónde estabas? ¿Te acuerdas de algún día con mucha lluvia?

2. Exploración e Indagación (Trabajo en pequeños grupos) - 15 minutos

• Se forman pequeños equipos y se reparte una caja sensorial a cada grupo:
  
  
  • Caja 1: Cubos de hielo y paños (frío)
  
  
  • Caja 2: Bolsitas con agua tibia y objetos cálidos (calor)
  
  
  • Caja 3: Plumas o papelitos para soplar (viento)
  
  
  
  


• La docente guía la exploración preguntando:
  
  
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