Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Español
Contenido: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Convivencia
Duración: 45 minutos
Grupo: 1º de Primaria (6-8 años)
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Saludo cálido y ronda de nombres: cada niño/a dice su nombre y una palabra que representa su familia (ejemplo: unión, risas, juegos). Se promueve la participación de todos, adaptando la dinámica a estudiantes con diferentes capacidades (pueden mostrar un dibujo, señalar imágenes, o decirlo oralmente).


• Planteamiento del problema de convivencia: En círculo, la maestra pregunta: “¿Qué podemos hacer para convivir mejor en la escuela y en la casa?” Escriben (o la docente escribe) ideas en el pizarrón.


• Motivación lectora: Se presenta el libro ilustrado “Mi familia y yo” (adaptado, impreso en grande, o en braille si es necesario) y se lee la primera página donde se describe una familia diversa.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad central (Aprendizaje Servicio):
  
  
  • Diálogo grupal: La docente invita a los alumnos a compartir una historia, anécdota o costumbre especial de sus familias (puede ser una comida, un festejo o una tradición).
  
  
  • Registro escrito o gráfico: Cada niño/a elige, según sus habilidades, dibujar, escribir palabras sueltas, o dictar a la maestra u