"Descubriendo cómo viven los seres vivos"**

Irxiya ML
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente), Aprendizaje por Indagación.
Objetivo (PDA): Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.



SESIÓN 1: "Descubriendo cómo viven los seres vivos"


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica Inclusiva de Activación:
    Sentados en círculo, cada niña o niño menciona un ser vivo que conozca (puede ser una planta, animal o incluso una persona). Se utilizan tarjetas con imágenes para apoyar la participación de niñas y niños con diferentes estilos de aprendizaje, necesidades particulares o dificultades en el lenguaje.

  • Pregunta generadora (Indagación):
    ¿Qué necesitan los seres vivos para poder vivir y estar contentos?
    Registrar verbalmente y en un pizarrón las respuestas, validando todas las aportaciones para promover la participación equitativa y el pensamiento crítico inicial.



Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración práctica (Aprendizaje por indagación):
    En pequeños grupos, observarán tres escenarios simulados (usando bandejas transparentes o cajas con plantas y figuras de animales):

    • Escenario 1: Seres vivos con agua limpia, luz y tierra.

    • Escenario 2: Seres vivos con basura, poca luz y agua sucia.

    • Escenario 3: