Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Contenido: Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad para atender el desinterés.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito de la fase: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el aprendizaje desde situaciones reales.

1. Bienvenida y dinámica de activación:

   
   
   
   
   • Saludo cordial, breve charla para conocer cómo se sienten.
   
   
   • Dinámica: "¿Has sentido injusticia?" Los alumnos comparten alguna situación donde algo les pareció “injusto” o “desigual” (puede ser escolar, familiar, social).
   
   
   • Conexión: El docente relaciona el concepto de desigualdad de la vida cotidiana con las matemáticas, explicando que hoy aprenderán a analizar y resolver “desigualdades” usando expresiones algebraicas.
   
   
   
   



2. Contextualización interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Se expone un breve ejemplo relacionado con ciencias sociales: "En una comunidad, la cantidad de agua que recibe cada familia no debe ser menor a cierta cantidad para cubrir sus necesidades".
   
   
   • Se plantea: “¿Cómo podríamos representar esta situación con un número y una letra?”
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito de la fase: Los alumnos exploran, preguntan, proponen hipótesis y resuelven desigualdades en equipos.

1. Indagación guiada:
   
   
   • El docente presenta en el pizarrón el siguiente caso:
     “En una escuela, para poder formar un equi