El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Lexie García- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Edad de los estudiantes: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/2
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, el reconocimiento de situaciones de riesgo (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual) y la importancia de su prevención, así como el conocimiento de instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Lectoescritura, Inclusión, Igualdad de género
1. Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan, dialoguen y reflexionen sobre el derecho a la protección contra el maltrato, abuso o explotación, identificando situaciones de riesgo y la importancia de pedir ayuda, expresándose oralmente y por escrito, en un ambiente de respeto, igualdad y no discriminación.
2. Actividades y desarrollo de la sesión:
A. Inicio (10 minutos)
Ambientación y activación de saberes previos
- Saludo inclusivo a todo el grupo, atención especial si hay alumnado con discapacidad o necesidades específicas (adaptación de recursos, material visual/audio).
- Pregunta generadora para activar conocimientos previos:
“¿Qué significa sentirse seguro/a? ¿Han escuchado sobre los derechos de los niños y niñas? ¿Alguien sabe qué es el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación?” - Breve socialización de respuestas, procurando participación equilibrada entre niñas y niñ