La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Educación Inicial (1º, de 0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Objetivo (PDA): Usa cotidianamente la lengua materna con apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte de su comunidad.
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje Transversal: Vida saludable, Inclusión
Problema a Atender: Convivencia
Sesión: 1 de 2

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos) – Activación y Acogida

• Ambientación del aula: Espacio seguro, tapete limpio, música suave representativa de distintas lenguas maternas (español, lengua indígena local y lengua extranjera si aplica).


• Saludo inclusivo: Cada niña y niño es recibido con un saludo en su lengua materna por la docente y los adultos acompañantes (familiares de crianza invitados). Las saludos pueden ser “Hola”, “Kuxi”, “Hello”, dependiendo de las lenguas presentes.


• Breve diálogo: La docente invita a los adultos a presentar a su hijo/a mencionando su nombre y cómo lo llaman cariñosamente en su familia, en su lengua materna. Se motiva a las familias a compartir alguna palabra o frase corta en su idioma.

Intención:
Fomentar un ambiente de confianza y pertenencia desde la diversidad lingüística y familiar; favorecer la convivencia saludable y la aceptación de las diferencias desde los primeros contactos sociales.

2. Desarrollo (25 minutos) – Exploración y Vinculación Comunitaria

• **Círculo de palabra