Introducción y exploración de sensaciones

PATSY YANIRA FERNANDEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de sensaciones
Objetivo: Que los alumnos exploren y reconozcan las sensaciones y emociones relacionadas con su entorno escolar.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta cómo se siente al estar en la escuela.

  2. Mostrar una presentación en la que se presenten imágenes relacionadas con diferentes sensaciones y emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones o experiencias escolares que les generen distintas sensaciones.

  4. Entregar a cada alumno papel y lápices de colores y pedirles que dibujen o escriban las sensaciones que experimentan en la escuela.

  5. Compartir en parejas o grupos pequeños los dibujos o escritos, comentando qué sensaciones representan.


Sesión 2: Técnicas artísticas para expresar emociones
Objetivo: Que los alumnos conozcan diferentes técnicas artísticas que les permitan expresar sus emociones y sensaciones.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repasar las sensaciones y emociones mencionadas en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes técnicas artísticas para expresar emociones, como la pintura, el collage, el dibujo, la escultura, etc.

  3. Realizar una actividad práctica de experimentación con diferentes técnicas artísticas: por ejemplo, pintar con acuarelas o crear un collage con recortes de revistas.

  4. Mientras los alumnos trabajan, realizar una ronda de preguntas y respuestas para conocer sus impresiones y sensaciones al usar cada técnica.

  5. Compartir los trabajos y comentar qué emociones o sensaciones lograron expresar con cada técnica.


Sesión 3: Elección de una