Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Sesión 1 de 5: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Problema a atender: Habilidades matemáticas

1. Propósito de la sesión

Fomentar que los niños y niñas reconozcan y representen cantidades usando diferentes formas de expresión, a partir del análisis de situaciones cotidianas de su entorno y considerando la diversidad de saberes numéricos presentes en diversos contextos socioculturales, promoviendo el pensamiento crítico y la valoración de la diversidad cultural.

2. Actividades

A. Activación de saberes previos (10 minutos)

• Ronda de conversación:
  La docente inicia preguntando:
  "¿Cómo cuentan las cosas en su casa? ¿Alguien usa palabras diferentes o formas distintas para contar?"
  Se dan ejemplos de distintas formas de contar en contextos familiares o comunitarios (por ejemplo, usando semillas, dedos, dibujos, palabras en lenguas indígenas, etc.).
  Se muestran imágenes de niños y niñas de diferentes culturas contando objetos con diferentes métodos.

B. Indagación en contexto (15 minutos)

• Situación-problema:
  Presenta una canasta con elementos representativos de distintas culturas de la comunidad (ej. maíz, frijoles, piedras pintadas, muñequitos de tela, etc.).
  Pregunta:
  "¿Cómo podríamos saber cuánt