Estudio de los números

Alejandra Palma
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS
Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Matemáticas integradas)
Tema: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico y Aprendizaje por Indagación con Atención a Habilidades Matemáticas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los estudiantes cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5 elementos, después hasta de 10 y paulatinamente hasta de 100.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que los estudiantes exploren y comprendan el concepto de número y cantidad a través de experiencias cotidianas, desarrollando habilidades de conteo, representación y comparación de colecciones de hasta 10 elementos, utilizando el pensamiento crítico para reflexionar sobre la utilidad de los números en su vida.



METODOLOGÍA: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN



MOMENTOS DE LA SESIÓN (45 min)


1. Inicio (10 minutos)



  • Situación detonante: El docente presenta a los niños una “caja misteriosa” con diferentes objetos (bloques, semillas, lápices, canicas...) y pregunta:

    • “¿Cuántos objetos creen que hay en esta caja?”

    • “¿Cómo podríamos saberlo?”



  • Conversatorio grupal: Invita a los estudiantes a compartir ideas sobre para qué creen que sirve contar y en qué situaciones han contado objetos en su vida diaria.

  • Propósito de la indagación: El docente plantea el reto: “Hoy vamos a descubrir cuántos objetos hay y cómo podemos organizarlos y representarlos para compartirlo con los