Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenidos: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos)
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua, Formación Cívica y Ética
Problema a abordar: Valores
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión

• El docente saluda y da la bienvenida, asegurando que todos los alumnos estén cómodos y puedan participar (se toma en cuenta a estudiantes con NEE, por ejemplo, adaptando materiales visuales y proporcionando apoyos).


• Presenta un ejemplo real de cada texto discontinuo (tabla de doble entrada, línea del tiempo, cuadro cronológico) proyectados y en impresos a color. Se pregunta:
  
  
  • ¿Dónde han visto estos tipos de textos fuera de la escuela?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  
  


• Se retoman respuestas, promoviendo el respeto, la escucha activa y la participación de todos (inclusión y valores).

2. Desarrollo (25 minutos)

Análisis cooperativo y pensamiento crítico

• El docente divide al grupo en equipos diversos y heterogéneos, cuidando la inclusión de todos los alumnos.


• Se plantea el reto del proyecto comunitario:
  “Imagina que en nuestra comunidad vamos a organizar una camp