Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Silvia Liliana Regalado
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tema transversal: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Interculturalidad Crítica e Inclusión
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Español y Ciencias Sociales
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Reconociendo nuestras formas de ser y convivir



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes valoren sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas, reconociendo y respetando la diversidad cultural, social y personal presente en su entorno.



Inicio (10 minutos)


Actividad 1: “¿Quién soy yo en mi comunidad?”



  • El o la docente da la bienvenida y plantea la pregunta inicial:
    “¿Qué significa convivir con otras personas que piensan, actúan o creen diferente a mí?”

  • Se realiza una lluvia de ideas breve donde los alumnos y alumnas comparten ejemplos de convivencia y diferencias en su entorno escolar y comunitario (familia, amigos, vecinos, etc.), asegurando la participación de todos y todas, usando apoyos visuales y lenguaje incluyente.


Propósitos de esta etapa:



  • Romper el hielo, sensibilizar y generar conciencia de la diversidad.

  • Comenzar desde su experiencia personal y comunitaria.



Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: “Historias que nos conectan” (Trabajo en equipos heterogéneos e inclusivos)



  • El grupo se divide en equipos diversos, considerando género,