Sonido | Sesión 2: Luz

Lucero Zamarripa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Características del Sonido y la Luz
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Tema central: Características del sonido y la luz
Subtema: Indagación sobre los sonidos y sus fuentes
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, igualdad de género, interdisciplinariedad (con Convivencia)
Secuencia didáctica: Sesión 1: Sonido | Sesión 2: Luz



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes indagan y describen los sonidos producidos en su entorno; experimentan con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos): “Descubro los sonidos a mi alrededor”


Propósito: Activar conocimientos previos, fomentar la escucha atenta y la empatía en el grupo.



  • El o la docente invita a la clase a formar una ronda donde todos puedan verse y escucharse.

  • Se solicita a los niños y niñas cerrar los ojos durante un minuto y escuchar con atención todos los sonidos que pueden percibir dentro y fuera del aula.

  • Al terminar, cada quien comparte en voz alta uno de los sonidos que escuchó, asegurando que todos tengan oportunidad de participar (promoviendo que niños y niñas, con diferentes condiciones, sean escuchados).

  • El docente pregunta:
    “¿Cómo creen que se produce cada uno de esos sonidos? ¿De dónde vienen?”


Relación con Convivencia:
Se trabajan habilidades de respeto al turno, escucha activa y valoración de la diversidad de opiniones y percepciones.



**2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO (25 minutos): “¡Experimentamos con son