La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: Derechos Humanos
Contenido: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Transversalidad: Atención a la Discriminación

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Dialoga acerca de que las leyes y los tratados internacionales son instrumentos que podemos utilizar para la demanda y ejercicio de los derechos humanos.

I. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Recibe a las y los estudiantes con una pregunta generadora (escrita en el pizarrón):
  “¿Alguna vez has visto o escuchado que a alguien le nieguen un derecho solo por ser diferente? ¿Cómo crees que se sintió?”


• Dialoga brevemente sobre ejemplos de discriminación observados en la escuela, la comunidad o los medios.


• Presenta el “problema” de la sesión:
  En una escuela secundaria de otra ciudad, un grupo de estudiantes ha sido excluido de participar en actividades deportivas porque hablan una lengua indígena.


• Invita a las/os estudiantes a comentar cómo se sentirían en esa situación y si creen que es justo o injusto.

II. Desarrollo (25 minutos)

Exploración del problema y construcción colectiva

1. Formación de equipos colaborativos (4-5 integrantes, promoviendo diversidad e inclusión).


2. Presentación del reto ABP:
   Cada equipo debe responder:
   
   
   • ¿Por qué es importante