“Yo cuido mi mundo”**

Vanesa Gallegos
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6
Secuencia Didáctica: “Yo cuido mi mundo”
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques transversales: Vida saludable, Interculturalidad crítica, Educación ambiental



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos interactúen con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos, y comprendan la importancia del cuidado ambiental desde una visión saludable e intercultural.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y planteamiento del problema



  • Recibimos a las y los niños en círculo, fomentando un ambiente de respeto y confianza.

  • Se presentan imágenes de diversos entornos naturales (selva, desierto, bosque, campo, mar) y se pregunta:

    • ¿Qué ven en estas imágenes?

    • ¿Qué seres vivos conocen?

    • ¿Han visitado algún lugar similar?



  • Se introduce el problema-guía:
    "Imaginemos que un día algún lugar donde juegan o viven muchos animalitos y plantas comienza a llenarse de basura y se seca el agua. ¿Qué creen que pasaría con los animales, plantas y las personas que viven ahí?"

  • Escuchamos las ideas iniciales, valorando diferentes perspectivas y experiencias (incluyendo costumbres y formas de cuidado propias de sus culturas).



2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración, investigación y reflexión a través del Aprendizaje Basado en Problemas


a. Investigación guiada (10 minutos):



  • Realizamos un recorrido b