Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

raymundo salinas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4 - Tecnología Secundaria 1°
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Apropiación de las culturas, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (Lectoescritura)
Objetivo (PDA): Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.



Fase de Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la participación a través de la lectura y la oralidad, con atención especial a la diversidad de los estudiantes.



  1. Bienvenida e inclusión:
    Saluda a cada estudiante por su nombre. Haz énfasis en la importancia de que todos participen sin importar su ritmo o forma de expresión (adaptar para estudiantes con necesidades educativas especiales).



  2. Actividad de lectura colectiva:
    Distribuye breves textos informativos sobre “La energía en la cultura cotidiana de mi comunidad” (adapta los textos a diferentes niveles de lectura). Los textos estarán en español y, si es posible, en lengua indígena local.



    • Pedir a voluntarios que lean en voz alta.

    • Reflexionar en voz alta: ¿De dónde viene la energía que usamos en casa?, ¿cómo la usan en sus familias?, ¿qué costumbres existen en su comunidad relacionadas con la energía?



  3. Registro escrito inicial:
    Cada estudiante escribe, en una hoja, una palabra o frase que relacione con “energía” en su vida diaria (quien no pueda escribir, puede dictar a un compañero o grabar mensaje de voz).




--