Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

raymundo salinas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques Transversales: Inclusión, Lectoescritura, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase de Inicio (10 minutos)


Propósito:
Vincular la clase con la vida cotidiana, activando conocimientos previos de manera inclusiva y promoviendo la participación oral y escrita.


Actividades:



  • Bienvenida inclusiva: Saludo a todos los estudiantes, asegurando que los estudiantes con necesidades educativas especiales tengan los apoyos requeridos (material ampliado, intérprete, etc.).

  • Dinámica de activación:
    Se pregunta:
    ¿Qué hacen con sus manos y su cuerpo en su vida diaria para satisfacer necesidades?
    Se invita a 2 o 3 estudiantes a compartir ejemplos breves (escribir en pizarrón palabras clave: "agarrar", "cargar", "cortar", etc.).

  • Vinculación intercultural:
    Se muestran imágenes impresas o en pantalla de herramientas tradicionales de diferentes culturas y se pregunta: ¿Alguien las conoce o las ha visto en casa, comunidad o en libros?
    Los estudiantes escriben en una hoja