Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Objetivo (PDA): Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente, Artes y experiencias estéticas

FASE 1: INICIO (10 MINUTOS)

Activación de conocimientos previos y ambientación artística

1. Dinámica inicial: “Imágenes que hablan”
   Proyecta una serie de imágenes artísticas de desastres naturales y antrópicos (terremotos, incendios forestales, derrames de petróleo, etc.), tomadas de obras de arte, fotografía contemporánea o ilustraciones.
   · Pide a los alumnos observar detenidamente cada imagen y compartir de manera voluntaria: ¿Qué emociones les provoca? ¿Qué creen que sucedió?
   · Relaciona sus respuestas con la importancia de la percepción artística en la interpretación de los desastres.

   
   



2. Planteamiento del problema (ABP):
   “En una comunidad cercana, han ocurrido recientemente inundaciones y contaminación severa del aire. ¿De dónde provienen estos problemas?, ¿son solamente naturales?, ¿pueden evitarse o reducirse? El reto de hoy es investigar y analizar cuáles son los factores que originan los desastres y cómo afectan a las poblaciones, especialmente a las más vulnerables”.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 MINUTOS)

Exploración del problema y conexiones interdisciplinares