Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 2º de secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.

☀ FASE DE INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambiente inclusivo

   
   
   
   
   • El docente saluda usando frases en diferentes lenguas originarias presentes en la comunidad (por ejemplo: náhuatl, mixteco, etc.), invitando a los alumnos a compartir cómo se dice “hola” en las lenguas que conocen o en otras lenguas extranjeras.
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de valorar todas las formas de hablar y narrar historias, reconociendo la riqueza de la diversidad lingüística y cultural en México y en el aula.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Pregunta generadora: “¿Qué les gusta de escuchar o leer historias? ¿Recuerdan algún cuento o relato que se cuente en su familia o comunidad?”
   
   
   • Lluvia de ideas (en papelógrafo o pizarrón): Se anotan palabras clave mencionadas por los estudiantes como “magia”, “personajes”, “enseñanzas”, “risa”, “miedo”, “aventura”, etc.
   
   
   • Explicación breve sobre qué es un texto narrativo, mencionando ejemplos de cuentos y novelas tanto escritos como orales, incluyendo relatos indígenas y urbanos.
   
   
   
   

🌱 FASE DE DESARROLLO (30 minutos)

1. Lectura compartida y análisis
   
   
   • Selección de u