Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Español (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales)
Contenido: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Enfoque: Pensamiento crítico, Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos escriban y compartan sus conclusiones sobre un hecho noticioso relacionado con el cuidado del ambiente, reflexionando sobre las razones por las que puede presentarse de diferente manera en cada medio de comunicación escrita.

APERTURA (10 minutos):

1. Saludo y encuadre (3 minutos)

   
   
   
   
   • El docente da la bienvenida, presenta el objetivo de la sesión y genera expectativas: “Hoy vamos a analizar cómo las noticias que leemos pueden ser diferentes dependiendo del medio donde las encontremos. Además, veremos la importancia de cuidar nuestro ambiente”.
   
   
   
   



2. Activación de saberes previos (7 minutos)

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Han leído o escuchado alguna noticia sobre el cuidado del ambiente? ¿Dónde la encontraron: en un periódico, revista, internet, o folleto?”.
   
   
   • Breve lluvia de ideas en el pizarrón: los alumnos mencionan ejemplos de medios escritos y noticias ambientales recientes.
   
   
   • El docente guía hacia la pregunta: “¿Por qué creen que una misma noticia puede contarse de forma distinta según el medio?”.
   
   
   
   

DESARROLLO (25 minutos):

3. Organización en equipos y selección de noticias (5 minutos)
   
   
   • Los alumnos se agrupan en eq