Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Igualdad de género, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema interdisciplinar: Discriminación
PDA (Propósito de Aprendizaje):
El estudiante identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e introducción al problema

• El/la docente da la bienvenida resaltando la importancia de la equidad, la inclusión y el respeto en la clase, estableciendo un ambiente seguro.


• Se proyectan imágenes de noticias actuales sobre actos de discriminación en México (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, personas LGBTTTQ+).


• Pregunta generadora al grupo:
  ¿Qué piensan cuando ven estas imágenes? ¿Han escuchado o vivido situaciones similares?
  (Se promueve la participación voluntaria y el respeto a las opiniones.)


• Se presenta el problema central de la sesión:
  En la historia de México, distintos grupos han sido discriminados y vulnerados. ¿Por qué ocurre esto y qué podemos hacer para entender mejor sus luchas y derechos?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del caso-problema y trabajo colaborativo

• El/la docente divide la clase en cuatro equipos. A cada equipo se le asigna uno de los siguientes grupos:
  
  
  1. Pueblos origina