Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas

Cesar Vidal
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y repercusiones en la vida de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Geografía
Grado: 1° de Secundaria
Tema: Las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y repercusiones en la vida de las personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad con Comprensión Lectora


FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida e Inclusión
    Saludo cordial y breve dinámica para romper el hielo: “¿Qué cosas consideran indispensables para tener una buena vida?”
    Se invita a que todos participen, considerando diferentes realidades (por ejemplo, si algún estudiante tiene alguna discapacidad visual, se le invita a expresar verbalmente; si hay estudiantes poco participativos, se les sugiere escribir en una hoja).



  2. Planteamiento del problema
    Se lee en voz alta un breve caso real adaptado (nivel lectura sencilla) sobre dos familias mexicanas que viven en condiciones socioeconómicas muy distintas.
    Texto ejemplo:
    “En la ciudad de México, la familia López vive en una colonia popular, donde a veces falta el agua y no todos los niños pueden ir a la escuela. Mientras tanto, en una zona residencial, la familia Gutiérrez tiene acceso a escuelas privadas, hospitales y servicios de internet rápido. ¿Por qué existe tanta diferencia entre ellas?”


    Acción de comprensión lectora:
    Se pide a los alumnos que subrayen o apunten dos diferencias y las compartan en equipos pequeños, asegurándose de que todos los miembros participen.



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