México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Anajael Perez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Historia: México Independiente
Grado: 5º de Primaria
Edad sugerida: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Sesión 1 de 2
Secuencia didáctica: México independiente: Cotidianidad, conflictos y formación del Estado



Propósito de la sesión


Que las y los alumnos sean capaces de investigar en diferentes fuentes cómo era la vida cotidiana en México después de la Independencia, analizando críticamente los estragos de la guerra y los cambios en la sociedad, con especial énfasis en el trabajo colaborativo.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema:
El docente inicia la sesión mostrando imágenes de la vida cotidiana en México independiente (escenas de la familia, trabajos, escuelas y ciudades del siglo XIX).
Preguntas generadoras:



  • ¿Cómo creen que era la vida de las niñas y niños después de la Independencia?

  • ¿Qué cambios imaginan que hubo en el trabajo, la educación y la diversión de las personas tras una guerra tan larga?


Planteamiento del problema:
"Imagina que eres un niño o niña que vive en México justo después de la independencia. Tu familia, tu pueblo y tu escuela han cambiado mucho. ¿Cómo era la vida diaria? ¿A qué problemas se enfrentaban tú y tu comunidad?".


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investigar y reflexionar de manera crítica, en equipo, sobre cómo era la vida cotidiana tras la Independencia, utilizando fuentes diversas y evaluando causas y consecuencias de los conflictos.



Desarrollo (25 minutos)


2. Trabajo colaborativo:


**Organizaci