Funciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
EJE: FUNCIONES
GRADO: Secundaria 3º (12 a 15 años)
OBJETIVO (PDA): Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
DURACIÓN: 50 minutos
INTERDISCIPLINA: Matemáticas y Vida escolar (ausentismo)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, Vida saludable

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y Ambiente de Inclusión:
  Comienza con un saludo que fomente el respeto y la empatía, asegurando a todos los estudiantes que su participación es valiosa, sin importar su nivel previo de conocimientos matemáticos.

  
  



• Pregunta Generadora:
  “¿Alguna vez han notado cómo cambian las cosas cuando faltan estudiantes a la escuela? ¿Creen que podemos representar esa situación matemáticamente?”

  
  



• Presentación del Problema:
  Expón brevemente el impacto del ausentismo escolar en la vida cotidiana y el aprendizaje; por ejemplo, cómo varía el número de estudiantes presentes en el aula diariamente y cómo eso afecta actividades deportivas y de aprendizaje.

  
  



• Conexión con Vida Saludable:
  Menciona que el ausentismo muchas veces está relacionado con la salud y la importancia de hábitos saludables.

  
  

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

• Exploración Guiada (Indagación):
  
  
  1. Formen Equipos Inclusivos (de 3-4 personas, considerando diversidad de género, capacidades e intereses).
  
  
  2. Situación-problema:
     Cada equipo recibe una tabla con datos ficticios de la asistencia de estudiantes durante dos semanas, así como la cantidad de actividades realizadas en clase en esos días