Lectura compartida en voz alta.
Elizabeth Hernández- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Lectura compartida en voz alta
Grado: Primaria 1º
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes sigan la lectura en voz alta realizada por la maestra o maestro (u otras personas alfabetizadas) de diferentes tipos de textos (recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc.), reconociendo la diversidad cultural y fomentando la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Secuencia de la Sesión
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y Ambientación:
Reciban a las y los estudiantes en círculo. Saluden en diferentes lenguas originarias presentes en la comunidad (p. ej., náhuatl, tsotsil, mixteco), explicando que en México conviven muchas culturas y lenguas. - Presentación del Proyecto Comunitario:
Comenten que durante varias sesiones explorarán textos que la comunidad utiliza, como cartas, recados, canciones o cuentos tradicionales, para aprender juntos a leer y escribir mejor, y así fortalecer las raíces culturales.
2. Desarrollo (25 minutos)
a) Selección del Texto y Relación Interdisciplinaria (10 minutos)
- Muestren un texto breve, preferentemente un cuento tradicional o un recado auténtico de la comunidad (puede ser bilingüe: español y lengua originaria