Las revoluciones modernas y sus tendencias

mario armando vazquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la relación liberales-conservadores en este periodo de la historia de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | Historia de México, 2º de Secundaria



Sesión 1 de 4: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA (Propósito de Aprendizaje): Problematiza la relación liberales-conservadores en este periodo de la historia de México
Problema transversal a abordar: Ausentismo escolar
Grupo: Adolescentes de 12 a 15 años



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Ambientación y activación de conocimientos previos



  1. Bienvenida afectiva: El docente recibe a los alumnos con una breve dinámica para saber quiénes faltan y reflexionar sobre cómo afecta el ausentismo a la clase y a la comprensión de los temas históricos.

  2. Enlace intercultural: Se pregunta al grupo: “¿Cómo creen que personas con ideas diferentes pueden convivir en una misma escuela, comunidad o país?” Se recogen ideas diversas de los alumnos.

  3. Presentación del problema central: Se introduce la pregunta-problema de la sesión:

    • “¿Por qué piensan que en la historia de México los liberales y conservadores no se ponían de acuerdo y cómo eso afectaba la convivencia en el país?”



  4. Propósito de la sesión: Explicar que hoy van a trabajar, en equipos, para investigar y discutir cómo las diferencias de pensamiento y cultura pueden impactar la vida colectiva, relacionando esto con la historia nacional y con su propia experiencia escolar (ej. ausentismo).



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración, construcción y análisis crítico del problema



  1. Formación de equipos (interculturales e inclusivos): Se f