Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Selena Luna
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Química 3º Secundaria
Sesión 1 de 2: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Adicciones)
Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo de aprendizaje (de la progresión didáctica avanzada):
Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización



  • Inicia la clase presentando una fotografía impactante de la comunidad local donde se observe contaminación visible (basura, humo, agua sucia, etc.).

  • Plantea preguntas detonadoras:
    • ¿Qué observan en esta imagen?, ¿Dónde han notado contaminación en su comunidad?
    • ¿De qué manera creen que estos contaminantes afectan la salud de las personas, incluyendo la aparición de adicciones (por ejemplo, exposición a sustancias como solventes o tabaco)?

  • Solicita que, en parejas, compartan una experiencia personal o familiar relacionada con algún problema de contaminación o salud en su entorno, poniendo énfasis en posibles vínculos con adicciones (consumo de sustancias tóxicas presentes en el ambiente).

  • Recupera ideas y guíalos a identificar que la contaminación tiene efectos en el ambiente y en la salud integral.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)


Indagación guiada y reflexión interdisciplinar



  1. Planteamiento del problema y formulación de hipótesis (5 min)
    Propón la siguiente situa