Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 2º
Unidad: Revoluciones modernas y sus tendencias
Sesión 1 de 4
Duración: 50 minutos
Grado: 2º de Secundaria
Edades: 12 a 15 años

Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad.

Enfoque metodológico:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (atención al ausentismo).

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar e introducir el contenido, activando conocimientos previos y colocando el problema.

Actividades:

• Dinámica de lluvia de ideas: Los estudiantes se agrupan en equipos diversos (considerando género, habilidades, estilos de aprendizaje y asistencia previa) y responden: “¿Qué es una revolución? ¿Por qué surgen los cambios en las leyes?”


• Se proyectan 4 imágenes contrastantes: una del México previo a las Leyes de Reforma, otra de las reformas, una más del México actual y una de un aula vacía.


• El docente guía una breve reflexión oral sobre los cambios sociales y legales que han sucedido por y para la comunidad, relacionando con el ausentismo escolar: ¿Qué leyes o normas se han creado para que todos/as asistan y aprendan?


• Presentación del problema del día:
  “Imagina que eres parte del equipo que tiene que decidir las reglas importantes de tu escuela. Un día, muchos estudiantes dejan de asistir a clases porque no están de acuerdo con las reglas. ¿Qué harías para que todos puedan regresar y aprender? Ahora, ¿cómo crees que resolvieron un problema pare