Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 2º Secundaria
Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Objetivo (PDA):
Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo, las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Atención interdisciplinaria al problema: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico + Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema central

• Dinámica breve: El docente escribe en el pizarrón la siguiente pregunta:
  “¿Por qué las personas o grupos deciden oponerse a una autoridad o norma? ¿Creen que las luchas pueden surgir solo por razones políticas?”


• Se invita a los alumnos a compartir, en lluvia de ideas rápida, ejemplos contemporáneos o históricos de resistencia (manifestaciones, movimientos sociales, etc.).


• Lectura breve (fragmento): Un párrafo introductorio sobre la situación en la Nueva España antes de 1808 (mencionar desigualdad, reformas borbónicas, descontento social).


• Planteamiento del problema:
  El docente presenta el problema que guiará la sesión:
  “¿Por qué, a pesar de las diferencias entre las personas en la Nueva España, surgió una lucha colectiva independentista? ¿Cómo influyeron los cambios en España y las reformas en las colonias?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**2. Investigación en equipos y construcción del