Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Problema Central a Atender: Habilidades matemáticas
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños resuelvan de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Momento de Inicio (10 minutos)

1. Ambientación y conexión con el contexto sociocultural:
La docente inicia mostrando a los niños una canasta con piezas de fruta de diferentes tipos (manzanas, plátanos, naranjas, etc.), explicando que en diferentes comunidades hay frutas que se comen y se comparten. Se hace énfasis en la diversidad de las frutas según los lugares de origen de los alumnos y alumnas.

2. Pregunta generadora:
Se plantea a los niños:
¿Alguna vez han tenido que repartir comida o juguetes entre sus amigos o familiares?
¿Cómo deciden cuántos dar a cada quien?

Esto despierta la curiosidad y vincula la situación con experiencias previas personales y culturales.

Momento de Desarrollo (25 minutos)

3. Indagación guiada en equipos pequeños:
Los alumnos se dividen en grupos de 4. A cada equipo se le entrega una cantidad diferente de frutas (de 5 a 10 piezas), procurando variedad para ver distintos contextos.

Situación-problema:
La docente plantea:
“Imaginen que van a organizar un