Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Marino Bañuelos- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes, 3º de Secundaria
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Enfoques transversales: Experiencias estéticas, apropiación cultural a través de lectura y escritura, comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivación y activación de conocimientos previos entorno a identidad y arte.
- Dinámica de entrada: Proyecte imágenes de distintas manifestaciones artísticas mexicanas y del mundo (murales, textiles, grafiti, danza, música tradicional, arte contemporáneo) y pregunte:
- ¿Reconocen alguna?
- ¿Hay alguna que les recuerde a su comunidad o familia?
- ¿Qué historia creen que cuentan estas imágenes sobre quien las realizó?
- Invite a dos o tres estudiantes a compartir, promoviendo la escucha activa y el respeto por la diversidad.
- Introducción al proyecto: Explique que durante dos sesiones crearán en equipo una propuesta artística que exprese su identidad individual y colectiva, explorando estilos artísticos y escribiendo sobre su experiencia.
Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Comprender la relación entre arte, identidad y sentido de pertenencia, y fortalecer la comprensión lectora y expresión escrita desde la interdisciplinariedad.
1. Actividad de comprensión lectora (15 minutos):
- Entregue a cada equipo